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听力语言障碍康复_杭州听力语言障碍康复中心

   听觉受损儿童的语言康复

  听力语言康复的发展经历了手工语法、口语法和综合交际三个阶段。20世纪80年代以来,综合沟通训练方法得到了广泛的应用。杭州听力语言障碍康复中心目前,听力和语言康复的常用方法在国内外文献报道如下:(1)口语训练采用各种方法为听障儿童进行口语训练,主要包括三个方面:发音器官训练,让听障儿童掌握发音方法和加强对听障儿童句子训练。(2)记录数学学习方法。其教育思想是强调“生存技能”的培养,具体学习方法有因材施教、强调自学、循序渐进、以家庭教育为基础,让听障儿童主动学习等。(3)情景自然说话法。本法的关键是建立真实或虚拟生活让老师,父母和听力受损的孩子有一个对话在一个丰富的听力语言环境,激发聋儿学习语言和知识,使听力受损的儿童的学习兴趣,为语言学习提供了物质基础和全面的聋儿康复,和提高康复效果。杭州听力语言障碍康复中心(4)听障儿童的教学模式。模型由集体教育、个性化的康复和家庭康复三部分组成,从集体教学,个性化的康复和家庭康复三个方面,听觉康复治疗、言语和语言教育渗透其中,真正的内容机构和家庭康复,集体教学和个性化的康复阶段的组合匹配补充,教师,家长与治疗师共同努力,实现听障儿童全面康复的目标。(5)包容性的教育。全纳教育不是针对某一类残疾儿童,而是针对普通儿童、特殊儿童、残疾儿童以及介于普通儿童和残疾儿童之间的儿童,帮助每一个儿童接受适合他们需要的普通教育。在全纳教育中,全纳教育是一种态度、价值观和信念,强调尊重每个孩子的特殊禀赋和需要,强调孩子平等参与一切教育活动。随着现代科学技术的飞速发展,全纳教育将越来越受到重视。全纳教育是一项系统工程,需要全社会共同努力,提高教师素质,实现耳聋与健康的融合,实现家庭模式。(6)计算机辅助语音训练系统不依靠专业的语音设备和语音康复训练师,主要依靠计算机系统软件。其主要根据聋栓通燕语言培训的特点和语音声学特性和生理功能,语音特征之间的关系基于视觉反馈的训练方式,提出了目标训练方法和训练方法,根据听障儿童的发音和结构异常,而设计的基本训练,组成单词声音训练计算机辅助训练模块的定义。杭州听力语言障碍康复中心用言语刺激的重要声音相反培训体系为目标,提供声音和视觉反馈,结合先进的技术培训,培训与耳蜗植入设备保持孩子们的兴趣,相比之前和之后的语言元素在儿童耳蜗训练识别精度测量的改进语音识别能力,从而增强耳蜗自信,提高语音识别能力。
  影响儿童听力康复的因素
  (1)残余听力
  残余听力的保留是听力语言恢复或重建的前提,它决定了听力语言最终恢复的效果。人们普遍认为,听力损失约70分贝的89%的儿童是一个科学的完整生命周期,秩序和有效的语言培训,可以全面实现听力语言康复,通常可以在正常小学接受正常的教育,完成高中和大学教育,然后使用正常,回到社会的主流。80分贝左右的儿童听力损失的电能质量高的助听器后经过长时间的努力,科学、有效的听力语言训练,寻找合作的嘴唇,抚摸睡眠功能的应用程序杭州听力语言障碍康复中心,在很大程度上还可以恢复听力语言,大多数的一部分,也可以进入正常小学接受正常的教育,和正常的生活学习。听力损失超过90分贝无用甚至配备了高功率质量助听器,孩子只能依靠视觉和其他渠道,除了智力非常高,在听力恢复听力的语言培训,一般没有影响,近似,因此,听力损失在90分贝的失聪儿童仍然各种积极和有效的治疗方法和技术的电子耳蜗,听力恢复到70 - 80分贝,恢复听力和语言训练,最终恢复听力和语言。智力和观察力是听力受损儿童成为聋哑人的重要条件。
  (2)智力与观察力
  孩子的听力有点差,但智力高,观察能力,语言是非常敏感的,表情是对方的表情,动作,唇建筑,环境形势坐标综合分析和判断能力,也能对对方的语言带领神
  将。听力损失发生在3岁以后和婴幼儿时期
  (3)听力障碍的年龄
  在3岁以下,语言差异很大。后大脑已经发育的年龄3 - 70 - 80%,基本语言已经成熟,所以在3岁有更多良好的听力和语言,因此,聋人儿童或婴儿和年幼的孩子在三岁之前应该尽快进行听力语言康复,巩固和发展保持听力和语言,使其更容易恢复听力和语言。
  6. 如何保护儿童的听力
  听觉是儿童与周围环境协调的重要方式,现代信息社会需要“六种方式看,四面八方听”。因此,家长和教师应保护孩子的听力,避免噪声污染婴儿听觉器官发育尚未完全,过大的声音刺激会损害年幼的听觉器官。应该让孩子尽量避免在嘈杂的环境很长一段时间,避免生活中常见的噪声污染来源,例如电视和立体声音响高体积,带孩子少去娱乐场所如唱歌大厅,家庭影院的音响音量也应适当控制。当孩子周围有很长一段时间的噪音时,如在维修钻头时或在施工现场机器响时,家长最好给孩子戴上耳塞以保护听力,或带孩子远离噪声源。选择安静的采暖和通风设备;在孩子的学校和其他生活环境中寻找噪音污染源。家长或学校可以更换密封性能更好的门窗,杭州听力语言障碍康复中心或者让孩子呆在接触外界噪音最少的房间里。不要让宝宝把豆子、珠子等小件物品放进耳朵里,以免意外损伤外耳道造成粘膜损伤或感染。孩子们喜欢开玩笑,开玩笑,不小心撞到耳道,会引起感染,从而使听力丧失。如果头部受伤,还容易影响内耳,严重的鼓膜破裂。有些家长喜欢用发夹、耳勺挖孩子的耳朵,这很容易造成耳膜外伤穿孔,造成耳聋。
  防止外耳和中耳受到污染
  中耳腔内有一根小管,叫做咽鼓管,它通向鼻咽。儿童咽鼓管短、宽、直、水平。有些疾病,如感冒,会导致鼻咽分泌物增多,或者当婴儿吐痰或呛奶时,细菌很容易从咽鼓管进入中耳。给宝宝哺乳时姿势应正确,应抱起宝宝,取半卧位。如果母乳过足,压力过大,会使宝宝头部略低,使宝宝没有时间吞入咽鼓管。用奶瓶喂养时,奶瓶不能举得太高,奶嘴孔不能太大杭州听力语言障碍康复中心。此外,在给孩子洗澡、洗头或带孩子游泳时,一定不要让污水进入耳朵;同时应避免儿童躺下流泪进入耳道,避免感染。
  积极预防和控制传染病
  麻疹、脑膜炎、脑炎等可损害听觉器官,引起听力障碍。杭州听力语言障碍康复中心因此,要及时接种,积极防治各种急性传染病。如发生上呼吸道感染或急性感染性疾病,应特别注意保持患儿口腔、鼻腔、咽部的清洁,防止细菌传播至中耳。当儿童患有急性和慢性中耳炎时,应及时和彻底地治疗,以免把他们抛在后面。耳聋是耳脊最严重的疾病,感音神经性耳聋的病例很多
  小心药物致聋
  有些是药物中毒引起的。因此,儿童应尽量避免链霉素、青霉素、庆大霉素、卡那霉素、利尿剂、抗疟药等药物,因为这些药物对内耳有毒副作用,有些药物还会引起过敏反应。
  讲好出生,预防先天耳聋
  胎儿母体病毒感染和遗传因素可引起内耳发育,引起先天性耳聋、早产、难产,引起新生儿休养,严重黄疸,可导致听力损害。因此,应避免近亲繁殖,孕妇应提供围产期保健,怀孕期间应谨慎用药。如怀疑有遗传性耳聋家族史,夫妻双方应到医院进行家谱分析、染色体和基因检测,以减少先天性耳聋的发生。
 

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